Q！俞老師去年有一個事故滑雪骨折，養病了很長時間，從微博上看，俞老師有了更多的時間思考新東方的未來，既然是移動互聯網大會，我想聽聽俞老師關于移動互聯網與新東方之間關系的最新的思考，好不好？

　　俞敏洪：其實我是這么想的，現在在區別移動互聯網與傳統行業的區別，或者說要把它隔離開來，已經是一件不可能的事情了，可以說移動互聯網正在滲透著每一個行業。教育行業也不例外。我整體來說，整個世界的教育會因為整個移動互聯網時代的到來帶來兩個成果。

　　 第一個，教育的普遍性問題得到解決，即使現在你在山區，其實你只要愿意學習，也可以收到哈佛大學教授的課程體系，從網易最開始的公開課開始，到現在網絡上的MOOC課程已經接近一萬多門了。

　　 第二個，教育的效率會得到提升，因為互聯網時代通過大數據和云計算，可以使我們對所有的學生進行個性化的分析，并且給他提供個性化的輔導方案。

　　Q：那具體這么說吧，我們有個數字，據說現在每天平均會有兩家新的公司在從事互聯網的教育。

　　俞敏洪：我個人估計可能還不止兩家，每天從世界范圍不說了，中國我估計每天至少有八到十家新的跟教育相關的移動互聯教育，我這兒每天能收到三到四份新的商業計劃書，有關教育，那還有不來給我的呢？對不對。

　　Q：我還是看到您最近一年出席了不少活動，尤其是關于互聯網教育方面的創業比賽，您出現了很多次，在這個方面既然有這么多的年輕人創業在這個領域。您覺得在這里邊有哪些具體的垂直領域？或者您對這些年輕的創業者有什么具體的建議呢？

　　俞敏洪：我是這樣想的，移動互聯教育所帶來的改變，是對于每一個教育領域的改變。不管是在地面教育領域，還是在移動教育領域都呈現著分散性的特征、碎片化的特征，而且我們很難想象有這樣的一個教育活動是能夠把從幼兒教育一直到大學教育的，全部的幾十年的橫向教育聯系起來的。

　　每一個垂直領域都在發展，而且每一個垂直領域不止一個垂直應用。現在教育的發展方向實際上是在把線上的移動互聯的應用實際就用到線下了，就是線上和線下的結合。現在是線下到線上，或者是線上到線下，實際上我個人的感覺是線上和線下總加才能完成教育的體系，而所有的體系只能體現一個特征，就是加強兩方面的東西。第一方面學習的效率的問題，第二方面溝通的效率問題。

　　Q：BAT大的互聯網公司也都開始做教育了，BAT的創始人也都是您的朋友，我不知道是不是您說的原話，無論是百度、騰訊還是阿里，他們做教育之前都沒有和您打招呼，直接就切入了您的新東方的領域。

　　俞敏洪：那是開玩笑的說法，不跟我打招呼，其實不管是BAT的哪個老總，都跟我專門交流過這三個巨頭怎么進入教育的問題，現在淘寶教育、騰訊教育和百度教育都做得風生水起。

　　但是你會發現一個很奇怪的現象，這三家其實沒有影響到別的教育系統的同步發展。他們確實有最多的人流，最多的信息，但是它依然沒有阻擋一些垂直性的專注的小型的線上教育機構的發展，而且也沒有影響到地面的教育機構的發展。新東方每年的招生人數還在增加，新東方依然還在開設地面的教學點。

　　我后來分析這樣的現象，教育有一點點像視頻網站和電影院的關系。盡管視頻網站這么發達，每個人都能在上面看到任何你想看的電影，但是當電影出現在電影院的時候，大家還是會到電影院去看。原因是什么呢？因為在電影院看帶有體驗特征。教育某種意義上是效率+效果+體驗的一個結果，Minerva大學，這種新型大學一定有非常好的發展空間，這種發展空間也沒法替代哈佛大學、耶魯大學校園教育所帶來的體驗特征，只不過是不同的體驗。

　　Q：無論是互聯網式的教育還是移動互聯網不管怎么說，本質還是教育，那么通過新型的工具怎樣去改變教育？

　　 俞敏洪：我們要想象的是一個教育的目的問題，教育的目的從深層次來說是對一個人全方位的打造，這個打造是絕對不能用他的成績來說明他一生的成就的。所以我覺得任何一個國家的教育要完成的是必然其實跟2000年前一樣，培養一個完整的心理健全的積極向上的勇于探索的人的教育。這樣的教育不管是通過什么方式，只要能達成這個結果，我覺得就是好教育。

　　Q：我在準備工作當中，我看到這邊有篇文章，也是一個90后的大學畢業生寫的，叫做“絕望的大學生”，綜合描述了一下中國的大學生畢業之后的種種困境，比如說專業不是自己喜歡的，畢業了之后感覺自己沒有一技之長，不知道自己在社會當中是一個什么樣的位置，在家是一個溫室，到社會之后發現自己種種的困境。Minerva另外一個關健詞，就是面向未來，可以和大家講講面向未來這件事情。

　　 李一格：我首先給那個同學一個建議，就是從絕望中尋找希望。實際Minerva是這樣，它特別在思考未來的人會怎么樣生活，比如說我們未來可能科技成為生活當中一個重要的部分、一個工具，人的話可能會用比如說來往到各個國家之間會縮短很長的時間，人之間交流的方式可能會產生很重要的變化，在Minerva有一個非常重要的點，包括教授和老師，我們同學之間愿意做位置的嘗試。

　　 俞敏洪：你剛才說的這個問題，不僅僅是一個學什么大學就能解決的問題，我覺得主要是中國學生產生的問題主要是兩方面來的，一方面是父母培養的問題。父母對孩子的要求從小很多家庭只是要求孩子們在各種考試中間得到好的分數，最后去上好的大學。

　　第二個問題是中國的教育問題，尤其是中國現在的高等教育，我有的時候走進中國的大學聽課，坦率地說慘不忍聽，很多老師還在講著20年前的理論，最要命的還是過時的思想，不過時的思想有的時候老師也不敢講，導致中國的高等教育除了極個別的老師以外。大部分情況下跟中國的現實，尤其是跟現在飛速發展的時代完全是脫節的。這是你用一百個互聯網，現在的移動互聯網速度也改變不了的。

　　所以我覺得中國大學最主要的還是要把對學生的教育的內容、教育的理念、教育的手段必須要給它改造過來，這樣的話才能使中國學生走向社會、走向未來的時候更加接地氣。現在實際上中國學生其實明白這一點，所以我覺得還是整個中國教育體系的改革問題。

　　李一格：司機師傅說新東方挺火的，很火。我的問題是希望把新東方做到多火？

　　 俞敏洪：在我心目中間不是要把新東方做到多火，從我心中來說，我希望的是新東方能夠通過把各種教育手段進行結合，不管是互聯網移動互聯教育，還是地面教育，如何培養出更加優秀的學生，這是我思考的重點，謝謝。

　　原創文章，作者：荔閩