打造課程評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)指揮棒是全面提升課程質(zhì)量水平的牛鼻子。近年來，學(xué)生獲得感已經(jīng)作為評(píng)價(jià)高校思政課教學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)，但從目前來看，如何科學(xué)精準(zhǔn)測(cè)度學(xué)生獲得感，是一個(gè)亟需解決的難點(diǎn)問題。

　　近日，華北電力大學(xué)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)成員魏彤儒教授主持完成的《大數(shù)據(jù)助力高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度》案例獲評(píng)楚治&mdash；&mdash；2022&lsquo；荊楚杯&rsquo；大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化創(chuàng)新應(yīng)用&lsquo；他山之玉&rsquo；參考案例。

　　該案例的創(chuàng)新性做法在于，基于四年研究實(shí)踐，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)技術(shù)方法，破解了阻礙高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度的兩大痛點(diǎn)：一是作為主觀感受的學(xué)生獲得感，其客觀測(cè)度的依據(jù)是什么；二是作為學(xué)生獲得感特殊載體的全過程數(shù)據(jù)，怎樣有效獲取和挖掘。

　　據(jù)介紹，該案例堅(jiān)持萬物皆有留痕、留痕皆可能為數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)思維，以大數(shù)據(jù)技術(shù)方法為支撐，全力生產(chǎn)和挖掘?qū)W前&mdash；學(xué)中&mdash；學(xué)后全過程數(shù)據(jù)，將內(nèi)涵在教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)獲得中的教學(xué)質(zhì)量外顯出來，將質(zhì)性的學(xué)生收獲和成長(zhǎng)通過量化手段刻畫出來。從效果看，該案例成功打造出了一套高校思政課評(píng)價(jià)的優(yōu)質(zhì)指揮棒，能夠有效引導(dǎo)思政課教學(xué)向精準(zhǔn)供給發(fā)力、向內(nèi)涵提升用功。

　　據(jù)悉，楚治&mdash；&mdash；2022&lsquo；荊楚杯&rsquo；大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化創(chuàng)新應(yīng)用十佳案例評(píng)選活動(dòng)由華中科技大學(xué)國(guó)家治理研究院、荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）主辦，華中科技大學(xué)團(tuán)委、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化綜合研究課題組協(xié)辦。

　　此次案例評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)案例涉及面廣、類型豐富、技術(shù)創(chuàng)新性強(qiáng)，共有27個(gè)案例獲獎(jiǎng)，由華北電力大學(xué)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室魏彤儒教授主持，王建紅教授、張乃芳副教授、李書萍副教授、趙魯臻副教授為成員的《大數(shù)據(jù)助力高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度》案例獲評(píng)他山之玉參考案例。

　　打造課程評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)指揮棒是全面提升課程質(zhì)量水平的牛鼻子。近年來，學(xué)生獲得感已經(jīng)作為評(píng)價(jià)高校思政課教學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)，但從目前來看，如何科學(xué)精準(zhǔn)測(cè)度學(xué)生獲得感，是一個(gè)亟需解決的難點(diǎn)問題。

　　近日，華北電力大學(xué)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)成員魏彤儒教授主持完成的《大數(shù)據(jù)助力高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度》案例獲評(píng)楚治&mdash；&mdash；2022&lsquo；荊楚杯&rsquo；大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化創(chuàng)新應(yīng)用&lsquo；他山之玉&rsquo；參考案例。

　　該案例的創(chuàng)新性做法在于，基于四年研究實(shí)踐，運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)技術(shù)方法，破解了阻礙高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度的兩大痛點(diǎn)：一是作為主觀感受的學(xué)生獲得感，其客觀測(cè)度的依據(jù)是什么；二是作為學(xué)生獲得感特殊載體的全過程數(shù)據(jù)，怎樣有效獲取和挖掘。

　　據(jù)介紹，該案例堅(jiān)持萬物皆有留痕、留痕皆可能為數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)思維，以大數(shù)據(jù)技術(shù)方法為支撐，全力生產(chǎn)和挖掘?qū)W前&mdash；學(xué)中&mdash；學(xué)后全過程數(shù)據(jù)，將內(nèi)涵在教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)獲得中的教學(xué)質(zhì)量外顯出來，將質(zhì)性的學(xué)生收獲和成長(zhǎng)通過量化手段刻畫出來。從效果看，該案例成功打造出了一套高校思政課評(píng)價(jià)的優(yōu)質(zhì)指揮棒，能夠有效引導(dǎo)思政課教學(xué)向精準(zhǔn)供給發(fā)力、向內(nèi)涵提升用功。

　　據(jù)悉，楚治&mdash；&mdash；2022&lsquo；荊楚杯&rsquo；大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化創(chuàng)新應(yīng)用十佳案例評(píng)選活動(dòng)由華中科技大學(xué)國(guó)家治理研究院、荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）主辦，華中科技大學(xué)團(tuán)委、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)地方治理現(xiàn)代化綜合研究課題組協(xié)辦。

　　此次案例評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)案例涉及面廣、類型豐富、技術(shù)創(chuàng)新性強(qiáng)，共有27個(gè)案例獲獎(jiǎng)，由華北電力大學(xué)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室魏彤儒教授主持，王建紅教授、張乃芳副教授、李書萍副教授、趙魯臻副教授為成員的《大數(shù)據(jù)助力高校思政課學(xué)生獲得感精準(zhǔn)測(cè)度》案例獲評(píng)他山之玉參考案例。