“授課兩刻鐘，備課兩小時(shí)”

這是不少老師們多年來，對教學(xué)辦公電腦形成的共識(shí)：設(shè)備老舊、開機(jī)時(shí)間長、運(yùn)行卡頓、文件傳輸繁瑣、屏幕傷眼……

執(zhí)教于廣州的小學(xué)教師洪老師表示。每當(dāng)洪老師打開電腦開始備課時(shí)，先需要等待3-5分鐘的開機(jī)時(shí)間，再來傳輸課堂上用到的圖片視頻，時(shí)常還要忍受課件制作過程的系統(tǒng)卡頓，錄制和導(dǎo)出微課視頻時(shí)更加手忙腳亂。一套流程下來，洪老師已是身心俱疲： “備課比上課都要累。”

在教育數(shù)字化的浪潮下，PC作為傳統(tǒng)的教育硬件設(shè)備，老師使用時(shí)卻并不得心應(yīng)手，本應(yīng)是教學(xué)的得力助手，反倒成為拖累教學(xué)效率的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

那么，教師們到底需要怎么樣一臺(tái)電腦?

一臺(tái)“更懂教師”的電腦

有一年春節(jié)，羅軍去拜訪一位老師時(shí)遇到了難題。由于老師的電腦已經(jīng)使用多年，出現(xiàn)了開機(jī)慢、卡頓等一系列問題，嚴(yán)重干擾了教學(xué)工作。恰好羅軍任職希沃計(jì)算機(jī)事業(yè)部總經(jīng)理，老師便向他尋求幫助，然而鼓搗了半天卻沒法解決。

老師的電腦問題，也引發(fā)了羅軍的思考：市面上的電腦根據(jù)不同的人群需求開發(fā)功能，有面向商務(wù)人士、游戲玩家和設(shè)計(jì)師等等，為何忙于教研的老師沒有懂自己的電腦?

羅軍將自己的想法同希沃團(tuán)隊(duì)伙伴進(jìn)行探討交流，并進(jìn)行大量的調(diào)研。

基于希沃大屏覆蓋的260多萬間教室，希沃團(tuán)隊(duì)從里面大量的應(yīng)用數(shù)據(jù)中，可以洞察用戶的喜好。另一方面，希沃的產(chǎn)品經(jīng)理團(tuán)隊(duì)、用戶研究團(tuán)隊(duì)乃至一線的售前團(tuán)隊(duì)均參與到近一年的走訪調(diào)研中，與全國十幾個(gè)省市的老師進(jìn)行一對一的深度訪談。

秉持著一直以來“以用戶為核心”的理念，羅軍與希沃團(tuán)隊(duì)最終一致認(rèn)為希沃有能力，也有義務(wù)，做出“更懂老師的電腦”。

懂在何處?

首先是軟件生態(tài)上，希沃快傳實(shí)現(xiàn)備課、授課無縫連接。

當(dāng)前老師依然缺乏有效的工具，來實(shí)現(xiàn)從備課電腦到授課大屏的課件協(xié)同。希沃多年前發(fā)布的希沃白板五，在行業(yè)內(nèi)首個(gè)推出了云課件的概念。老師無需要將課件存入物理介質(zhì)，只需聯(lián)網(wǎng)登錄賬號(hào)，就可以在任意大屏上下載課件進(jìn)行授課。但近年來，隨著信息化工具的廣泛應(yīng)用，老師們授課也不僅僅依靠一份課件，圖片、視頻、試題，甚至軟件應(yīng)用都可以成為課堂上的授課資料。部分老師再次使用U盤這一老工具，但U盤易丟失、中毒，且會(huì)遇到授課大屏沒有足夠的接口來插U盤的窘境。此外老師還通過微信、網(wǎng)盤等來傳遞課件，但也存在需要提前到教師準(zhǔn)備、隱私泄露等問題。

針對以上一系列用戶痛點(diǎn)，借助希沃教學(xué)終端，無需在同一局域網(wǎng)環(huán)境，就可以實(shí)現(xiàn)從備課終端到授課大屏的點(diǎn)對點(diǎn)傳送。

教室內(nèi)的授課大屏在接收到文件時(shí)，會(huì)自動(dòng)將文件下載到本地，無需老師到達(dá)教室進(jìn)行手動(dòng)下載。同時(shí)，老師也無需通過手機(jī)掃碼登錄到賬號(hào)，接收到的文件被整理在桌面的一個(gè)文件夾窗口內(nèi)，老師到達(dá)教室直接打開就可以進(jìn)行授課。通過希沃快傳，老師在前一天完成備課時(shí)，便可將準(zhǔn)備好的課件資料發(fā)送到教室。等到上課時(shí)，不需要再手忙腳亂進(jìn)行下載，也不會(huì)泄漏個(gè)人隱私。此外，授課大屏所接收到的文件都不可以被拷貝、刪除和修改，超過14天的文件會(huì)被自動(dòng)清理，既保證課件數(shù)據(jù)安全，也節(jié)省大屏的本地存儲(chǔ)空間。

將課件發(fā)送到教室

老師到教室后直接打開課件

其次在硬件設(shè)備上，多用途磁吸攝像頭有效提升老師工作效率。

當(dāng)前攝像頭頻繁出現(xiàn)在老師備授課場景中，有時(shí)是通過電腦自帶的攝像頭進(jìn)遠(yuǎn)程授課和遠(yuǎn)程教研，有時(shí)是通過手機(jī)拍攝教輔、卷子上的試題來插入到課件中。希沃一體式教學(xué)終端則通過多用途磁吸攝像頭將這些應(yīng)用進(jìn)行了整合：一是針對遠(yuǎn)程授課、微課錄制等場景，攝像頭內(nèi)置了美顏、人像居中、背景模糊三個(gè)非常實(shí)用的AI功能提供最佳的上鏡效果;二是攝像頭可以向下翻轉(zhuǎn)俯拍，以供老師們在備課時(shí)拍攝試卷、輔導(dǎo)書試題作為資料留存;三是攝像頭可與希沃自研的智慧作業(yè)系統(tǒng)相結(jié)合，高效地采集學(xué)生的日常作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而更好的做出評估與決策。

此外，在傳統(tǒng)優(yōu)勢上，希沃一貫保證屏幕護(hù)眼。

根據(jù)希沃調(diào)研，老師每天使用電腦的時(shí)長可以達(dá)到6小時(shí)。加之教室內(nèi)的授課大屏、批改作業(yè)的時(shí)間，老師每天平均有8～10小時(shí)的高強(qiáng)度用眼，是名副其實(shí)的重度用眼者。希沃一體式教學(xué)終端的屏幕，一是采用的是無頻閃的DC調(diào)光保證屏幕無閃爍，通過改變背光電流的大小來調(diào)節(jié)屏幕的亮度;二是采用類紙護(hù)眼屏幕，通過模擬真實(shí)紙張的觀感，降低長時(shí)間觀看對眼睛的傷害和刺激;三是更大的亮度范圍，以保證老師即使坐在窗戶邊上，也能清晰的看清屏幕內(nèi)容。

同時(shí)，希沃與英特爾有長期友好的合作，這為產(chǎn)品性能發(fā)揮作出重要的作用。希沃一體式教學(xué)終端搭載英特爾12代芯片，采用了特殊的混合架構(gòu)“大小核協(xié)同”設(shè)計(jì)，釋放性能的同時(shí)，降低功效，盡享暢快體驗(yàn)。