隨著教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》政策逐步落地,全國中小學(xué)校在信息化建設(shè)方面積極求變,許多新型教育研究理論、技術(shù)由此涌現(xiàn)。極簡教育技術(shù),一門使用方便、實(shí)用,易學(xué)、易用,能夠有效提升工作學(xué)習(xí)效率的技術(shù),應(yīng)運(yùn)而生。

越來越多教師接觸、了解極簡教育技術(shù),他們也提出了新的問題:極簡教育技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)工作帶來什么價(jià)值?學(xué)校信息化程度不同,如何利用極簡教育技術(shù)提升校內(nèi)教育質(zhì)量?

10月21日,希沃邀請(qǐng)到教育技術(shù)學(xué)科領(lǐng)頭人、上海師范大學(xué)教授、《現(xiàn)代極簡教育技術(shù)》作者——黎加厚教授在希沃學(xué)苑《七點(diǎn)看大咖》欄目中詳細(xì)解讀了極簡教育技術(shù)的理論和實(shí)踐。欄目播出當(dāng)晚課堂氣氛熱烈,數(shù)萬名教育工作者與黎教授積極互動(dòng),交流教育技術(shù)的應(yīng)用心得。

黎加厚教授在希沃學(xué)苑直播中

01 現(xiàn)代極簡教育技術(shù)為教學(xué)改革帶來了什么價(jià)值?

在希沃學(xué)苑欄目課程中,黎加厚教授首先通過闡述極簡教育技術(shù)應(yīng)用的時(shí)代背景,指出學(xué)習(xí)與應(yīng)用極簡教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。

政策端,國家大量投入資源驅(qū)動(dòng)教育信息化2.0發(fā)展;技術(shù)端,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)人終端的普及,軟件的高速研發(fā),讓教師與學(xué)生形成了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的習(xí)慣;而極簡教育技術(shù),能讓新思路、新方法落實(shí)到具體課堂教學(xué)中。

黎加厚教授結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)提出了極簡教育技術(shù)的行動(dòng)羅盤:“每個(gè)老師、學(xué)生、校長,都需要‘自定航向’,在各種不確定因素中把握未來發(fā)展,把全部資源集成到目標(biāo),減去冗余事務(wù),做到一點(diǎn)極致。”這就是教育技術(shù)的整個(gè)極簡思路。

02 落地課堂,如何結(jié)合極簡教育技術(shù)提升校內(nèi)教育質(zhì)量

當(dāng)前教育界最關(guān)心的事情莫過于“雙減”國策的推進(jìn)與施行,學(xué)校減壓作業(yè)量、減少考試,當(dāng)以往考核教學(xué)質(zhì)量的手段不再適應(yīng)現(xiàn)狀,學(xué)生和老師怎么了解教學(xué)情況?

黎加厚教授認(rèn)為,學(xué)校是教育的主陣地,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合極簡教育思路,從立德樹人、教師綜合素養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)三大方面,立體打造高效能、高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境。

黎加厚教授在直播中與教師們互動(dòng)

其中,立德樹人指的是教師要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)的根本任務(wù),因材施教;教師綜合素養(yǎng)則是讓教師在提高學(xué)科知識(shí)與專業(yè)能力以外,通過極簡教育技術(shù)廣泛吸收播音、肢體等教學(xué)技能,建立教師獨(dú)特的個(gè)人魅力。

03 教學(xué)技術(shù)提升方法論:按校情設(shè)計(jì)微能力認(rèn)證點(diǎn),分層培訓(xùn)

那么,教學(xué)技術(shù)的提升有何內(nèi)涵?教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評(píng)規(guī)范》要求學(xué)校構(gòu)建三大新教學(xué)環(huán)境,并以四個(gè)教學(xué)維度、三十個(gè)信息化教學(xué)微能力點(diǎn),來衡量學(xué)習(xí)信息技術(shù)建設(shè)程度,這給學(xué)校與教師的培訓(xùn)提出了更大的挑戰(zhàn)。

重大任務(wù)在前,黎加厚教授講述了教師教學(xué)技術(shù)提升辦法:“我們學(xué)校和教師的關(guān)注中心,需要從技術(shù)回到人,并根據(jù)學(xué)校校情重構(gòu)教師微能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),分層按需培訓(xùn),落到微認(rèn)證上,以賽、以考促用,運(yùn)用到課堂里。”

以極簡思維將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入課堂教學(xué),黎教授介紹了按需分層學(xué)習(xí)技術(shù)。課上,他分享了教師需要掌握的信息技術(shù)技能與資源,以遠(yuǎn)程直播、在線教學(xué)管理與信息搜索技能等簡便技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容,是現(xiàn)代教師的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

04 極簡教育技術(shù)應(yīng)用任重道遠(yuǎn),希沃學(xué)苑助力教師成長

至此,希沃學(xué)苑《七點(diǎn)看大咖》欄目所設(shè)立的現(xiàn)代極簡教育技術(shù)專場第一節(jié)課告一段落,作為千萬教師職業(yè)發(fā)展的成長平臺(tái),希沃學(xué)苑致力于幫助全國教師提升信息化教學(xué)能力,共享優(yōu)質(zhì)的教育資源,以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容打造教師學(xué)習(xí)、分享的交流平臺(tái),幫助教師成長。

接下來,希沃學(xué)苑《七點(diǎn)看大咖》欄目還將于10月28日、11月4日分別舉行兩期極簡教育技術(shù)專場課程,講述極簡技術(shù)視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法,以及現(xiàn)代極簡移動(dòng)微課的創(chuàng)新應(yīng)用與案例,敬請(qǐng)期待!